El segon de Batxillerat de l'IES Lluch i Rafecas guanya el primer CATFE

El concurs, organitzat per l'Escola, consistia en la construcció amb materials reutilitzables d'un aerogenerador que subministrés tensió elèctrica.

L’equip de segon de Batxillerat de l’institut Lluch i Rafecas, de Vilanova i la Geltrú, ha estat el guanyador de la primera edició del CATFE (el Concurs d'Aplicacions Tecnològiques de Futurs Enginyers), després d’imposar-se en el veredicte final als seus companys de primer de Batxillerat. El certamen, organitzat pel Campus de la UPC a Vilanova i la Geltrú, consistia en el disseny i la construcció d’un aerogenerador o d’un generador eòlic que fos capaç de subministrar la màxima tensió elèctrica possible de forma contínua i mitjançant materials reutilitzats.

Rubén Rodríguez i Marc Gual, integrants del grup premiat, expliquen que el seu equip va decantar-se per un aerogenerador vertical perquè “era l’opció més factible”. La seva construcció “s’ha fet per parts i cada membre de l’equip s’ha centrat en els aspectes que més dominava”. Tot i el primer premi, que els ha valgut una estació de soldadura i un multímetre, tots dos ja estan concentrats en el seu proper objectiu acadèmic: aprovar la Selectivitat per poder fer el salt a un grau d’enginyeria a la universitat.

Els que encara no tenen gaire clar quina carrera faran són els seus companys d’institut Àlex Berbel i Caterina Solé, integrants de l’equip finalista, que gràcies al seu treball s'han emportat una estació de soldadura. Berbel i Solé, de primer de Batxillerat, valoren “positivament” esdeveniments com el CATFE, perquè “permeten portar a la pràctica tot allò que s’aprèn a classe, a més de transmetre valors com el treball en equip a tots els seus participants”.

En aquesta mateixa línia s’han expressat Miquel Antoni Pascual i José Ignacio García, professors de Batxillerat tecnològic a l’IES Lluch i Rafecas. Els dos docents comenten que estan “molt satisfets” amb els dos treballs presentats; especialment, perquè “han estat elaborats i gestionats en la seva totalitat pels alumnes”. Al seu entendre, més enllà de què uns hagin guanyat i uns altres hagin perdut, el fet que el CATFE s’estructuri en format concurs ha estat “un al·licient més“ per als estudiants, que “han pogut aprendre nous continguts d’una manera més amena i interactiva”.

Els participants al Concurs d'Aplicacions Tecnològiques de Futurs Enginyers (CATFE) havien de construir un aerogenerador que fos capaç de generar una tensió mesurable amb un polímetre i que tingués com a font d’aire un ventilador domèstic. A més, per a la seva elaboració, només es podien fer servir materials reutilitzats.